以兒童為中心

教育心語  20160401

       國內近年比較重視幼兒教育﹐故幼兒園設備頗有改善。

　　近月到黃土高原某村鎮探訪幼稚園。其中一間新校舍乾淨寛敞明亮﹐設備也齊﹐牆壁上繪畫了鮮艷彩色的動物和圖案｡ 地面舖了地毯或膠蓆﹐色彩繽紛﹐很吸引訪客的目光｡

　　但內行人一看﹐便發現圖案裝飾設備﹑課室裡所懸掛的動物模型或教具﹐均遷就成人的高度視角而設﹐高高在上｡ 致使幼兒園孩子根本高不可攀﹐也不易看清｡ 幼稚園裡的教具或學具﹐本來都應設置在離地一米或以下的地方為主﹐方便孩子觀察﹑接觸﹑操弄和取用。但該校的學具不少卻鎖在柜裡。課室牆上展示大量文字資料﹐說明幼兒教育的理想方向和口號標語等｡ 這些內容全都是給成人看的｡ 因為幼兒根本不識字﹐他們都是通過體驗中學習：即是通過遊戲﹑模仿﹑與社群互動﹑聽故事﹑在生活環境中嘗試探索﹑動手操弄等學習為主｡

　　據國內幼教同行介紹﹐這種情況頗為普遍。因為上級撥了資金下來﹐自然要核查；所以建設工程總得要讓領導見到。而學具給孩子弄壞也不好交代。為安全計﹐就得好好鎖住保管。

       此外﹐偏遠村鎮幼兒園裡﹐普遍缺乏合資格的幼兒園教師｡ 不少是近年由小學「轉崗」而來｡ 培訓不足﹐往往將小學裡的大班教學滿堂灌上課方式搬入幼稚園｡ 國內行家評之曰：幼兒園小學化｡

　　個別辦得較好的幼兒園卻打崩頭也進不了｡ 校長說為了應酬各種人情壓力﹐被迫每班增至四十人以上。將本來「小班」的活動減少﹐增加大班集體活動。