太子洗馬

《教育心語》20141107

          本欄上周提及李密於《陳情表》向晉武帝辭任「太子洗馬」之職。有年輕朋友問何謂「太子洗馬」？查各朝代此職的功能稍有出入﹐但大體上都是太子的秘書處成員﹐協助太子處理政務。有人說甚至起著「太子太傅」的作用：即是輔弼未來國君的官員﹑是輔助太子的顧問團成員﹐甚至是儲君「老師」的角色。

          古時要培訓一國之君﹐不是熟讀四書五經便可﹐更要學習處理政務。所以在東宮體系中安排一批德高望重之士﹐通過模仿日常的政事﹑規諫駁議而訓育太子成長﹐以便為其即位親政積蓄必不可少的經驗和能力。

          古往今來﹐未聞有國家總統訓練課程或企業CEO總裁培訓班。國家級政壇領袖也好﹑商界頂層也好﹐多數都是經歷多樣具體的磨練﹑長時間的實戰操作而生成。即使是家族企業的富二代要接班﹐也多讓接班者在企業內外由前線做起﹐再安排老臣子扶助。

          要當個好教師﹐不光是熟悉本科知識便成；而必須有實戰的經驗。故師訓工作不能缺少「實習」這一環節。因教學沒有甚麼不二法門﹑萬應靈丹﹐而要因人而異﹑因時際宜。故校園「在崗」的實習：與學生的互動﹑資深同事現場的提點﹐可能比教育學院的講課更有實效。是以英格蘭近年把職前師資培訓的撥款﹐約六成由高等院校的教育學院抽走﹐放到中小學校去。中小學裡的資深老師任務就更加繁重了。

          我看校長培訓亦如是。跟著一個肯提攜後進的好校長﹐得到不時提點示範﹐加上自己從旁用心觀察﹐可能比到大學聽課有效。