某校近年新聘了不少年青教師﹐而師生衝突加劇﹐學生不尊敬師長的案例頻生﹐家校不和引起的矛盾使領導層不勝煩擾｡ 邀我到校辦個德育工作坊｡
其實﹐這不一定是新教師的問題﹐而牽涉到社會風氣轉變﹑各持份者如何看待學校教育﹑對學校和教師的期盼起了變化有關｡ 面對變局﹐領導層和資深教師也不能拿著老皇曆過日子﹐何況轉變革新也有個適應過程｡ 故我建議新老教師﹑甚至教務處的職員和教學助理﹐都一起參與德育工作坊﹐方能統一全校看法﹐起到步伐較一致的果效｡
日常校園裡﹐師生衝突千百種﹐豈能於作坊中窮舉﹐並一一解決？而其中最常見的莫過於校服儀容問題｡ 故建議老師們先行深入討論與此相關的若干問題：以期舉一反三﹐由訓輔部門制訂原則規章解決｡ 討論大綱如下：
l 外表和個人的品德有何關係？
l 現今中外的制服是甚麼一回事？
l 為何要穿著校服？為何要管理學生的髮飾儀容？
l 統一服飾有何優缺點？社會生活與校園生活有何例証？
l 校風和集體形象如何營建？隱蔽課程如何實施？
l 各持分者怎樣看校服髮飾儀容的規定？
l 如何寫好服飾的規定？讀者是誰？
l 如何爭取各持分者認同學校的做法？
l 如何宣傳和執行？有否彈性和酌情權？
l 有何上訴機制和跟進配套措施？
學校是社會縮影｡ 品德教育關乎價值和權益﹑眾人不同觀點的角力﹑爭議﹑選擇和妥協﹐沒有簡單的錦囊妙計﹑一刀切措施或百合匙式的散手絕招﹐以化解矛盾｡
這個教師工作坊就是一起集體備課｡
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