無效的鼓勵

教育心語  20101210

1. 只要努力讀書﹐學業自然會進步。
2. 人生充滿挑戰﹐只要相信自己的能力﹐必能安然度過會考難關。
3. 你的成績雖較落後﹐但不要氣餒﹐只要有信心和毅力﹐最終定可成功。
4. 一年之計在於春。您不妨定下每日學一個英文生字的目標。如此﹐明年今日﹐你便會多學逾三百個英文字了。
  　　以上這類對學生的鼓勵說話會有效嗎﹖學生聽了之後﹐在行為及態度上會有所改善嗎﹖
　　研究指出﹐空泛的鼓勵語﹐有等於無﹐有些人甚至可能會反感。只有那些具體的﹐才可能發生作用。 　　何謂空泛？何謂具體﹖
 　　鼓勵學生時﹐重點在其力所能及的行為或措施者﹐算是具體。
　　上述例子中﹐「每天學一個英文生字」﹐便是以「具體行為」作為鼓勵的重心﹐因為它提供了一些實質的方法及途徑﹐目標清楚。「早睡早起」嫌空泛；「每晚不遲於十二時上床」便較具體。「要守時」便不及「本周內不再遲到」具體了。
 　　文首例子中﹐「只要有信心和毅力﹐最終定會成功」及「只要有自信﹐必能度過難關」之類﹐重心關乎「態度」。而「只要努力讀書﹐學業自然進步」之類﹐僅屬「大方向」而已。這兩種鼓勵﹐因涉及態度及大方向﹐學生難從說話中得知應該怎樣做﹐也沒有清晰的準則去釐定目前距目標多近。
 　　對於多數學生﹐既未能自定目標﹐更未能設計前進的路線圖與時間表﹐又未懂得沿途自我監控進度和選定策略。所以師長鼓勵學生時﹐宜有具體的指引﹐方較為有效。
 　　教導薄弱學生和小學生﹐尤其如是。