盧家大屋

697 nnn 盧家大屋  20190914

        年前應澳門教青局之邀﹐陪著澳門的教師參觀澳門舊城區「世遺」｡

        對生於斯﹐長於斯的澳門老師而言﹐世遺本就十分熟悉﹐但怎樣帶領學生參觀學習﹐卻未必有深究｡ 因為省港澳各師範的培訓課程中﹐就缺了課外實地參觀的設計﹑理念和實習｡

        當天不少教師原來是第一次參加由澳門博物館導賞員的導賞活動｡ 觀後座談時﹐都大嘆原來有導賞跟自己個人閒逛果效大不同﹐學多了很多展品背後的知識﹐留意到過去視而不見的展品﹐經導賞員點撥後方懂得欣賞展品的精髓｡ 總之﹐有很多意外收穫｡

        同理﹐學生參觀前有準備﹑臨場有導引﹐參觀時有計劃安排﹑眼界有聚焦重點﹑甚至有挑戰性和活躍思考的任務﹐肯定跟三兩親友信步而行﹐茫然東張西望﹐學習所得必有差別｡

        我又選了市中心的盧家大屋﹐作為參觀傳統建築的例子｡ 此大屋落成於清光緒十五年(1889)﹐是當時澳門富商盧九的家宅｡

        作為教師﹐要設計學習的重點｡ 我的教學設計是：澳門電力供應始於1906年｡建屋當年尚未有電力供應﹐富豪住宅如何解決在華南濕熱氣候環境中﹐過上舒適的生活呢？又於何處得見澳門特有的中西合璧的建築風格？

        一般起居生活內容包括：通風陰涼/ 保暖防寒/ 遮風擋雨/ 採光照明/ 供水排污/ 家居休息/ 厨房煮食/ 能源供應/ 清潔衛生/ 浴室廁所/ 消防保安等｡ 學生接到這個富挑戰性的學習任務﹐就要思考觀察﹑詢問請教﹑查找資料﹑綜合對比﹑方能釋疑｡ 教師亦可將任務分拆交付學生分組探究｡

        一理通百理明｡ 這教案可通用於考察一般中國傳統古建築｡