延遲滿足

教育心語 20120703

          教育制度﹐是一個培養學生學習「延後滿足」Delayed Gratification的制度。

          師長常要求學生：

• 溫習完才看電視(或打機/上網)！
• 今天勤苦﹐他日會升上好學校。
• 這幾年刻苦學習﹐你將來會有好前途。
• 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
• 今天吃點苦﹐他日過好日子。」

　　全都是要學生放棄「今天即時的享樂和愉快」換取「將來的的成就和富足」。

    品學兼優生﹐大多數是「能夠忍受沉悶教學法」的學生﹑能夠放棄即時歡樂和等待延後享樂回報的學生。這批人不少成了今天的教師﹐她們自然用自己成功的方法和經歷做見証﹐要求學生重蹈自己當年成功的足迹。

    然而﹐要學生放棄即時的快樂﹐以換取將來的幸福﹐學生倚靠的是甚麼呢？其中極重要的是：將來我會成功！如果將來不會成功或成功的機會很微﹐那麼我為何要放棄今天的歡樂呢？故知關鍵是：使到學生「覺得」他自已有機會成功﹐或者今天就有一點成就和長進﹐才會支撐下去。

    是以要協助差生前進﹐先要對該生的生涯有規劃﹐讓他們對前途有認識﹐對其十八九歲時的狀況心中有數。如果要幫他入大學﹐這幾年要做些甚麼？如果要協助他當職業足球員﹐就要作何種體能和技巧的培訓或準備。如果他想當厨師﹐今天就要協助擴濶哪一方面的知識並進深某些技能﹐培養好哪些態度。要讓他知道今天各種付出與其目標相關。要學生為將來設想﹐就要維護其信心和自我效能感。

    總之﹐升學就業生涯規劃要早﹐攻心為尚。弱生尤其如是｡