教育心語20110429
七八十年代成長的嬰孩一邊飲奶,一邊看電視,故被稱「飲電視奶長大」的一代。在「前電腦互聯網」年代的港澳居民,有整整卅年基本上以「電視送飯」。有部分家庭迄今仍有此習慣,故亦稱「電視餵大」的一代。
電視節目除了色彩繽紛、綜藝影像活潑、資訊多元外,更有一個潛隱的特徵:節奏短促!
兒童節目如卡通片,固然不會長過十分鐘便完結;電視劇每隔十分鐘左右,便會插播廣告。電視新聞報道也點到即止,每單新聞長度僅以秒計,大頭條才會播放超過一分鐘,分鏡也多以秒計;半小時的新聞資訊節目,都插播兩三次廣告或歌曲。每首流行曲的長度多為三至五分鐘,不像古典交響樂般動輒三刻鐘至一小時。電視台播放的電影不斷被廣告插斷,已然被視為常規。
電子傳媒的短促節奏,長期潛移默化使年青一代的專注力和耐性變得短暫。對於長篇大論的文章和說話,忍耐力下降。所以「八十後學生」多數難以忍受一節長達40分鐘的課堂。倘若教師「齋講」直落卅分鐘,真的要有「頂級棟篤笑」藝員的超凡功力,加上精心計算的「劇本」,學生才會留心。
港澳娛樂休閒事業發達,有不少世界級的表演節目:既有動感十足的真人現場表演,也有利用電腦與數碼科技、機械與聲光化電製造4D視聽效果的,讓觀眾得以體驗地動山搖和急轉飛馳等刺激。現今港澳學生對這類表演已司空見慣、習以為常,教師就更必須要花心力,更新教學法和設計適當的教學流程,方能上好課。
同意。如果共同備課時如能一起備「劇本」、「活動」和「道具」的話,教師便不用孤軍作戰,可更輕鬆上好課。
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