特殊學校校友

【1047】     20260626 

 

上周探訪了港島一間中輕度智障特殊學校。跟同事們交流了課堂內外的工作﹑所提供的資訊和機會等問題。其中我提及葵青區某中輕度特殊學校為將要畢業離校的同學建立家長和同學的朋友圈﹐以增強家長和同學間的溝通。原來﹐這批同學不少由小學一年級 (甚至幼稚園) 便在同班一起成長﹐共同經歷過歡笑和號哭﹑一起嘗過辛酸苦澀和被愛護珍惜的甜蜜﹑一起遇過嚴苛的考驗與失敗時的沮喪﹑面對過被歧視與忽略與打擊…。

    由於智障或身心的缺陷﹐畢業生們的朋友圈非常狹小。認識他們的人﹐主要就是身邊的至親﹐此外就是學校裡的老師和同學。畢業後﹐也難再交上新朋友。故此﹐十八歲前的生活圈子就大概率是他們將來一生的朋友圈了。倘若家長因生病﹑情緒變動或離世﹑甚至搬家遷徙﹐同學間的連繫往往就斷裂。故該特殊學校的老,師們花了很大心力﹐建立畢業同學的家庭關係網。期盼畢業後仍可維持聯絡﹐交換訊息﹑互相支援﹑相濡以沫。

    港島這間學校的老師們也分享了她們的做法：每年跟畢業生仍然維持聯絡﹐通知他們和家長﹐學校的旅行/燒烤日﹑校慶日﹑運動會之類的訊息﹐歡迎她們回校參與。

    智障同學自律和組織能力有限﹐其家長和學校老師的集結功能便特別重要。尤其學校作為一個組織實體﹐可能更具凝聚力。特殊學校的老師﹐任重道遠絕非空話。

    智障同學一生中﹐最受照顧的就是在校的時光。畢業後僅極少數可以「正常」就業﹐絕大多數的生活方式和圈子都顯得平淡甚至枯燥單調乾澀﹐其家人或照顧者的壓力將日增﹐需要社區的支援﹐否則終有一天會「爆煲」。

 

 

 

智能眼鏡作弊

【1046】     20260619

  

    近日是內地高考大日子﹐全國考生都緊張準備﹐甚至有人花錢租了考場旁邊的酒店﹐稱為「高考房」。我於1996年代表香港教育界到日本東京考察交流。入住酒店時﹐見到大量學生連同家長入住﹐細問之下﹐方知道原來碰上考試季節﹐父母陪同子女住酒店應付考試。如今內地也有此現象﹐看來東亞文化圈的考試文化深入我們的基因。

    今年六月初﹐各省區考試院發佈2026年普通高考溫馨提示：考試規則指明﹐高考考生如戴眼鏡，入場前須接受查驗。原來近年科技發逹﹐耳機﹑手機﹑手錶甚至智能眼鏡都可以出貓作弊。各省區考試部門指示要強化入場安檢，確保作弊設備帶不進、用不了、傳不出。今年監考培訓時強調對新型智慧眼鏡的防範。

    筆者近年因視力不佳﹐經友人介紹參加了香港理工大學的一個提升低視力的計劃。經過驗眼測試後﹐昨天獲免費派發一個智能眼鏡和手錶﹐將會上四節課共12小時學習使用這些新工具。試驗期約六個月。

    原來智能眼鏡框的邊角有兩個攝像鏡頭﹐只需用手指摸一下眼鏡框架﹐便會拍照﹐用口語問AI眼前事物的情況﹐眼鏡便會連上網絡和AI大語言模型平台 (例如ChatGPT)﹐鏡架邊的傳音器便會告訴我剛才拍攝的照片中眼前事物內容甚至其歷史﹐甚或相關資訊。我曾摸著鏡框問眼鏡﹐眼前的椅子有機隻腳？它答有五個轆。智能手錶時間顯示大字﹐黑底白字﹐非常清晰。手錶更會記錄我日間與睡眠時的心跳血壓血含氧量等資訊供大學的工作人員監察和分析等。

    難怪智能眼鏡要納入試場檢核範圍了。因為眼鏡拍攝試題並提供相關答案﹐考生只需參考鏡框傳來指示作答﹐至少答題會較有把握。

 

 

學校應對危機

【1045】    20260612

  

    社會複雜多變﹐灰犀牛和黑天鵝接連出現﹐學校要面對的危機層出不窮。不少難題﹐常使學校領導層疲於奔命。學校公關部門對各類難題要有充足心理準備和實際的應對手法與工具﹐方能增大機會消災解難。 應對危機的基本策略有所謂4R；Readiness/ Reduction/ esponse/ Recovery。

1.  Readiness：處理危機最好準備各類預案．務求臨危不亂﹐兵來將擋﹐水來土掩。當機構成員有心理準備﹐情緒穩定﹑方能齊心合力應對挑戰﹐才能各司其職﹐方能集思廣益﹐訂定應對方針。這就考驗機構平素的團結和文化氛圍。學校領導層也可蒐集各機構的拆彈文件﹐以備不時之需。

2. Reduction：事故出現後﹐要穩定成員的情緒﹐設法縮減危害範圍﹐避免情況惡化﹑壞影響外溢擴大﹐盡速止血甚至求援。例如封閉學生自殺現場﹐著令教師帶領各生回到課室靜候學校公告。又例如某校電腦系統遭黑客入侵並接到勒索要求﹐這就必須報警借助專業力量遏止罪案影響擴大。

3. Response：危機事故出現後﹐要知彼知己。知彼﹐特別留意傷患和傳媒的需要。有針對性地細緻聚焦拆彈。先澄清有哪些資訊可以或不宜發放的？知己﹐作為教育機構﹐要堅守道德高地強調以學生福祉為尚﹐並善用媒體，宣示學校的價值理念﹐減小負面影響﹐希望化弱為強﹑反敗求勝。

4. Recovery：復元補鑊。事故發生後對各方的支援和幫助要表示感謝。包括真誠慰問致謝信函相關人士和社群。更要做好「事後孔明」的工作﹐總結成敗的關鍵因素，亡羊補牢﹐以供後效。否則經一事而未能長一智﹐豈不可惜？ 故事後在全體教職員會議中致謝外﹐也宜總結整理好事故的關鍵訊息和教訓﹐公告或成為日後參照的模板。

 

 

 

 

科學素養

【1044】     20260605

  

高中時是個文科生。由高中起修讀文史經地美術等科目。故我的數理學科的知識﹐大致僅有中三水平。後來在大學時主修地理﹐總要接觸一點數理化生的基礎知識﹐經惡補後才掌握其中若干必要的皮毛。地理科是研究人與環境關係的學科。故知悉生物習性和適應環境是必要的基礎；大氣的物理性質 (溫度/濕度/降水/風/空氣流動等) 與人們生活息息相關；化學是一門研究物質組成、結構、性質與反應的科學﹐跟人們衣食住行各類物質材料特點有著緊密關係﹐有時更關乎人類生命醫藥和健康。

    是以筆者總認為中學時不宜太早分文理科﹐文科生知多一點基本科學常識﹐明白其中原理還是非常重要的。尤其是如今在海量知識中﹐懂得基本科學思考方法和原理﹐不致被誤導欺騙是基本生活文化素養了。

    也許一般人不需要深奧的理化生知識﹐如DNA的螺旋構造﹑量子糾纒﹑石油分餾的分子變化﹑人工智能底層模型的構造或懂得焊接電視裡的電路板。科學不光是能計算數學題﹐懂得冷知識﹐更關乎生活中有基本邏輯思維﹑能明辨是非﹑不恐懼科學﹑要對世界保持好奇心﹑懂得基本的實驗原理或公平測試的方法。能掌握數理科學實驗數據的採集和分析等環節﹐能辨識訊息真偽﹑也就是具備基本的「科學素養」。以致培養出科學的生活態度和習慣﹐如：妥善地放置工具﹑計劃工作程序﹑系統化地整理文件檔案﹑懂得烹調健康的美食﹑保護好生態環境均衡生機勃勃﹐甚至可動手修理簡單的家居電器和機械…等。