PISA 2025

 【1059】      20260918

  

        OECD的國際學生能力評量計畫PISA 2025 結果於九月初公佈。那是全球每隔三年一次對15歲學生學習的評量。2025年有91個國家/地區﹐約76萬名學生在閱讀﹑數學﹑科學的評測中取得的分數。本屆參與人數為歷來最大。今次還加入一項測量：「在數碼世界中學習﹑計算解難能力」。

    該計劃的測試題目和框架不斷改進﹐不宜拿歷年分數作直接比較﹐但仍可見整體大勢。評量顯示全球各科分數自2018年起已經不斷下跌。OECD認為可能是新冠疫情所致。港大學者認為或可歸因於數碼科技發展；包括學生的閱讀能力碎片化：例如學生更多觀看短視頻，較少去讀長篇文章。台灣師範大學學者也認為題型仍以「長文本」來測考閱讀，而學生較不習慣讀長文，而較多以影像聲音吸收訊息。

    位列全球三甲的﹐仍是東亞各地為主﹐分別是中國(京滬江淅)﹑星加坡﹑台灣和澳門。但曾經名列前矛的香港於這三科排名下跌至第17位、第7位、第15位；情況實在值得深思研究。

    評量每次都選一科為主測科。2025年選「科學」主測。評量禸容不只測知識，也重視學生能否批判性地評估科學證據、判斷資訊可信度，並把科學知識用於真實生活的決策，這也顯示PISA正逐步從學生能「考多少分」轉向「孩子是否具備面對未來的學習能力」。

    本屆新增項目「在數碼世界中學習」﹐香港和澳門學生表現優異，港生取得545分，顯著高於國際平均值的500分。OECD指出，港澳是這個領域表現最佳的教育體系之一。

    我贊同會否用AI固然值得重視，然而我們更應關注孩子有否善用AI當成學習的工具﹐而直接把思考交給AI。