對PISA的反應

教育心語 20131213

        三年一度的PISA 報告發佈以來﹐世界各地媒體的反應各異﹐值得思考｡ PISA是OECD主辦的國際性測試﹐2012年有65個國家和地區約51萬名15歲學生參加｡ 旨在知悉各地基礎教育的成效｡

        PISA考卷測量的不是記誦知識而是學生吸收與運用知識的能力；測考的資料情景，大部分是學生以前沒有接觸過。今屆榜首是滬港星韓日台﹐與十多年來結果相似﹐仍是東亞地區成績較優｡ 瑞士和列支坦士敦取代芬蘭成為進入前列的歐洲國家｡

        香港連續十年取得佳績﹐傳媒卻異常低調﹐以先天下之憂而憂的語調和負面字詞﹐報導香港有哪些方面不及星滬｡ 對香港備受認同的優勝各項輕輕帶過甚至不提｡ 倒是中大港大兩位資深教授站出來講句公道話：應該為香港的教育工作者近十年來的努力付出和犧牲鼓掌｡

        上海媒體本周每天都有評論﹐但都是謹慎冷靜的分析為主｡ 受訪的學者和教師多對比當地考試制度和試題模式﹐省思前路｡ 台灣和澳門的成績比上屆有進步﹐興奮之餘也看到不足｡ 事實上PISA報告內容豐富﹐其中關乎社經背景的資料﹐特別值得各地教育決策者細味參照｡

馬來西亞教育部長前年期盼馬國成績十年後躍居前列﹐如今卻仍在後段三分一﹐傳媒要求他踏實做事｡ 英國數學閱讀和科學都在20名以外﹐教育大臣說結果顯示「英國教育停滯不前﹐亟須改革」｡ 法國教育部長對成績表示不可接受﹐但歸因於過去十年右翼政府的錯誤政策｡ 美國華盛頓郵報認為東亞學生勝在勤奮，應該學習｡