652 nnn n 《教育心語》20181102
教師參觀友校交流﹐能拓濶視野﹑增添知識﹑廣結友朋﹑擴展和鞏固支援網絡等﹐是教師培訓重要的進修方式｡ 故近年我們經常安排校長教師到友校探訪觀摩｡
然而怎樣的訪校觀摩成果較大呢？這與參訪者的心態和基礎有關﹐也跟接待方的準備有關﹐更與穿針引線的中間人的安排有關｡
接待者要珍惜來客參訪的機緣﹐因為這是一個總結經驗和展示成果的機會｡ 也是培訓校內教師學生的上佳場合｡
多數學校已把部份任務交付學生﹐讓學生擔任接待大使﹐讓孩子介紹校舍設施和基本狀況｡ 須知：學校最重要的產出是學生的能力和表現｡ 由學生接待客人﹐既是展示﹐也是培訓學生的自信與氣度﹑言行禮貌﹑語文能力﹑應變能力｡ 在跟客人互動相處過程中﹐學校教育成果表露無遺；勝過校長自吹自擂｡
負責接待的教師因為要代表學校向同行介紹﹐少不了要對日常工作作點回顧總結｡ 這也是日常繁忙工作中難得的一個整理思緒的機會｡ 展示觀眾既然是教育界行家﹐客套話可以少講﹐關鍵和難點可以多談｡ 尤其是克服困阻的心路歷程和策略更宜詳細一些｡
介紹學校施行的政策措施﹐特別要講其背後的理念﹑摸索過程中躊躇徘徊的考慮﹐尤其值得跟同行分享抉擇的思路﹑考量的因素｡ 因為這才是最受行家關注的關鍵﹐是最動人心弦的細節｡
如果可能的話﹐我們甚至盡量安排主客雙方同枱聚餐﹐在較自然輕鬆的氣氛裡多點細緻的交流｡ 有些個別學校甚至安排訪客在課後參與主人家的備課會﹐省思自己會議的文化和解難的過程｡
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