恐龍蛋和唐代少女

教育心語  20141226

曾在英國不同博物館的教育中心與教師同行交流： 「設計參觀工作紙的訣竅和理念」。不同年份、在不同博物館工作的教師都有相同的答案：最重要是讓孩子慢下來。

孩子們到博物館，若是走馬看花，不曾停下來認真觀察、不認真思考，展品即使再珍貴，最終是過眼雲煙，水過鴨背，一無所得。參觀工作紙（台灣稱作學習單），大體是做兩件事：一是問個好問題，二是設計一些活動，吸引學童慢下來觀察或思考。

倫敦自然歷史博物館有一個為初小學生設計的活動： 「按體積大小排列以下各種動物的蛋」。包括：恐龍、鴕鳥、蛇、龜、鴨、雞、鵪鶉等。我問館內教師中心的同行：這個活動目的何在？答曰： 「孩子們進來博物館，必然會被龐大的恐龍骨架和模型吸引而興奮，但興奮過後，除了體型巨大之外，離館時留在腦中的，還有什麼呢？他們學到什麼呢？排蛋活動的目的，不僅在排列大小，更在於他們記得恐龍是卵生的。」

        沙田文化博物館徐展堂展廳有不少珍貴文物，卻是學生無興趣的陪葬品。例如其中一對唐朝少女騎馬陶俑，釉彩多已褪盡，只餘泥黃底色，高約20 厘米，一點也不起眼。卻見幾個小六學生蹲下來細心觀察討論。原來參觀指引（工作紙）要求學生留意少女外衣是左襟還是右襟、穿著褲抑或裙？腳上穿什麼？目的在要求學生認識唐代女性生活的一些特點：不是一般人以為的「三步不出閨門」。

好的參觀學習單，其實是導賞指引，不是填充測驗。