不用工作紙

教育心語 20141220

十多年來﹐因為參與了培訓教師參觀博物館的工作﹐故有機會聽到博物館的工作人員﹐特別是導賞員的心聲：「請告訴老師們﹐不要再讓學生拿著《工作紙》來看博物館！」

這些義工導賞員都是有心人｡ 其正職不少是教師或退休教師｡ 他們都明白教師的工作和心態｡ 然而多年的導賞經驗總結：每當學生拿著教師派發的工作紙後﹐便不會再用心聆聽導賞員的說明﹑也再不會留心觀察各項有趣的事物；其注意力全都集中在工作紙的答案！ 心裡想著的是完成工作紙上的問題 (多數是填充題)﹐找出工作紙上的指定答案｡ 導賞員花了心血準備的講解內容﹐全都聽不入耳｡ 甚至被學生追問風馬牛不相及的：「這題的答案是甚麼？」「這裡應填上甚麼才對？」這種情況對所謂聽話乖學生尤其嚴重｡ 因為傳統所謂「好學生」﹐就是能夠滿足教師要求﹑能答出教師期望答案的學生｡

於是﹐填充任務至上的學生﹐對博物館內各種珍品視若無睹；導賞員的講解聽若罔聞｡ 工作紙上不問的﹐仿彿都看不見｡ 同學間只顧著核對答案﹐鮮少討論或有心思好奇去瀏覽各種展品｡

到實地現場學習﹐貴乎體會珍貴的實物和展品﹐進而剌激而作較深入的觀察﹑思考或聯想｡ 只有投入才會覺得有趣﹐才會好奇追問和思考｡

教師交付學生的任務﹐可以是幾個有趣的好問題﹐需要實地留心觀察查詢才知到答案｡ 延續學習任務如果是「回校後向低年級同學介紹說明或做個展板」﹐ 學生自然就要作點紀錄﹐何需一定是填充工作紙？