德叔周遊散記

教育心語 20140530         學生做生涯規劃，首要知彼知己。         知彼，是認識客觀環境。知己，是知道自己的長短優缺；對比後從而作出符合現實的選擇，找尋合適的出路。         如果對現實環境、對未來的世界無知，甚至有錯誤的理解和期...

      教育心語 20140528 2014 年度《施政報告》提出明年起每年撥款兩億五千萬元，向全港中學提供經常性津貼以加強生涯規劃教育。這筆撥款，說明政府當局重視生涯規劃輔導，然而各校應該如何善用這珍貴資源呢？ 一般中學在過去五十年來，都已經設有「升學就業輔...

教育心語 20140523 展城館在中環大會堂低座旁，樓高四層。是本港以規劃和基建發展為主題的展覽館；展示香港主要的規劃建議和基建項目，並簡介未來的發展方向。此館 2012 年才由美利道停車場遷回來，不少市民並不熟悉。         建議市民和學生乘行人電梯直上...

教育心語 20140516      現今校園小社會裏學生偏差行為的光譜很闊。 常見的有：遲到曠課、欠交欠帶書簿作業文具、堂上睡覺、測試作弊、說謊和冒簽文件、喧嘩離座干擾課室秩序、胡言亂語講題外話（如無聊笑話或諧音粗口）干擾學習、語言暴力（如色情笑話、污言穢語或恐...

教育心語 20140514 2014 政府施政報告中，提到要成立職業教育專責小組，以制訂在社區推廣職業教育的策略；提升其形象及質素。 學校裡的學生對職業場所無知或知之甚少，也宜正視。         在學校裡，本來有負責升學就業的輔導教師，然而不少卻停留在為學...

教育心語 20140509         在校園現場處理學生偏差行為（如扮小丑干擾課堂、粗言﹑打架、作弊等），沒有簡單的萬應靈丹。          教師受訓期間，於師範或教育學院課堂上，已經知悉相關理論。故教師需要的，是深入理解和融會貫通，並多與同事切磋取經，或...

教育心語 20140502 Adam Grant 最近在紐約時報撰文 Raising a Moral Child 。談到學童做錯了或有壞行為，師長回饋的評語要小心。因為一個人做了壞事錯事，往往可能產生「羞恥感」或「罪疚感」，此兩者的成因和後果大不同。       ...

教育心語 20140501 Adam Grant 是賓夕法尼亞大學  University of Pennsylvania  沃頓商學院 The Wharton School  最年輕的終身教授。他在新書《給予和索取：成功的革新方法》 Give and Take : ...

教育心語 20140425 家長培育孩子﹐都在日常生活言行中實施﹐而非按有系統的課程｡   教師在校園的訓輔培育工作亦多在非正規課堂中施行｡ 而且往往要把握時機﹐事發後三五秒鐘便要即場給予學生輔導指引｡ 故凡能在短時間內﹐採取適切的策略和做法的﹐端賴多年歷煉和經驗...

教育心語 2009.7.17         在科技發達的今天﹐多媒體教材多樣化。為甚麼不攝錄全港 ( 甚至全世界 ) 「最好」教師的課堂﹐將其授課全過程轉為高清的視頻影片﹐免費派發予全體學生﹐那就全部學生都得到「最佳名師」的教導｡ 如此﹐大可辭退那些「不夠最好」的教...

教育心語 20140418         針對學生表現而給予學生評語﹐最終目的是助其前行｡        給予導引性的評語﹐有時要協助學生澄清或重訂其目標﹐讓他可以自我調校進程｡ 再結合這些細小具體的目標﹐作出指引｡ 例如： l   <> 小...

教育心語 20140416        學生期盼教師給予回饋﹐改善其學習｡ 然而﹐不少教師給予的回饋﹐使到學生無所適從｡ 主要是教師的評語和反應﹐只停留在「指出學生的狀況」﹐卻「導引不足」﹐沒有具體指引學生下一步應該如何做﹐如何前進｡ 故學生不喜歡以下的評語：...

教育心語 20140411 教師總想找出哪種教學手段最能協助學生學習。近廿年來，教育界廣泛使用「整合分析」 meta-analysis （或稱後設分析）技術找出值得重視的結論。整合分析先要蒐集大量個別研究的分析結果，再作統計分析，以尋求一般性結論；有助對研究因果關係、...

教育心語 20140404    無論什麼模式的「自主學習」，關鍵在引發並保育學生的學習動機、學生能掌握一定的認知技巧和元認知能力。只有這樣，學生方可以在課室內外自覺學習，或按照教師安排的教學計劃，參閱相關材料，學習指定內容，並嘗試以此進深解難。         無...

Bryce Canyon 是美國猶他州南部一個很吸引人的國家公園。 由內華達州的賭城拉斯維加斯向北駕車約兩三個小時便可進入猶他州這個公園。 這個峽谷並非如大峽谷Grand Canyon 般﹐ 由一條河流侵蝕而成﹐  而是岩石經風化﹑雨蝕﹑風蝕和大量小河流侵蝕而成。 ...