德叔周遊散記
教育老兵. 行走大中小幼特五十餘年的所見所聞所思. 部份文章原載於明報副刊【教育心語】
2024年12月21日
出了人命
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【 970 】 n 20241220 某津小曾於早上課前排隊期間﹐有學生由校舍高層墮下操場昏迷。校方負責人一方面報警求助﹐同時由校內有急救訓練的教師在現場施救。副校長即時指示拉來若干壁佈板﹐將現場圍封﹐免得同學和其他人...
2024年12月14日
校園生活.救命
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【 969 】 n 20241213 作為學校 IMC ( 即一般所謂校董會 ) 的成員﹐不時也會參與學校的活動﹐以瞭解學校的運作﹐也爭取機會跟同事們交流溝通﹐分享資訊和彼此的感受。 日前參與了學校午飯時段在禮堂舉行的「中...
2024年12月9日
危機中的告示
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【 968 】 20241206 27/11/2024 由美國經韓國仁川機場乘搭航班返港。剛巧遇上當地百年一遇的大雪﹐並因此引致機場近三百飛機航班延誤或取消。於是機場裡累積滯留了幾萬旅客。 我剛巧是這群茫然不知所措的旅客之一。經歷了一段幾萬人大混亂的...
2024年11月30日
認中關社
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【 958 】 n 20241129 【 958 】 n 20241129 五十多年前﹐香港大專學生運動的口號:認中關社。全文是「認識中國.關心社會」。留意:是認識﹐不是認同。事實上當年曾經有過爭論...
2024年11月24日
兩點水
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【 957 】 20241122 漢字的部首偏旁不少是三點水﹐大致都與水有關。如江河﹑湖泊﹑海浪﹑沐浴﹑游泳﹑池沼﹑潮汐…等。四點水﹐其實大多數是火字。移在字的下方﹐如:熱﹑熟﹑煲﹑蒸﹑煮﹑烹﹑燃﹑烈… . 等。至於...
2024年11月17日
數九寒天
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【 965 】 20241115 農曆立冬﹐本意是冬季開始。農曆基本上立足於華北黃河流域而設﹐華南熱帶的香港則仍然一派南國風光﹐ 11 月平均溫在攝氏 23 度以上。黑龍江的哈爾濱近日氣溫已經在冰點上下﹐開始建設並推廣其「冰雪大世界」園區了。 ...
2024年11月9日
工廠.學校
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【 964 】 n 20241108 課堂上談教育形態的變遷﹐我喜歡引用音樂劇《仙樂飄飄處處聞》 The Sound of Music 為例﹐以窺見 1938 年歐洲一個工業先進國家——奧地利的教育制度。劇本據說是按真事改編。劇中富裕家庭的孩子都不上學...
2024年11月2日
測評的標準
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【 963 】 20241101 本周在港澳兩地跟前線教師談「協助後進生」。主題是老生常談﹐卻歷久常新。直白一點﹐或政治不正確的說法﹐就是:如何幫扶 / 照顧 / 處理「差生」。皆因在現今社會文化價值和教育制度下﹐必然有「差弱學生」要處理。因...
2024年10月28日
獅藝的鑼鼓
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【 962 】 20241025 出席港澳大灣區一個中華文化活動開幕禮。其中安排三間中小學的獅藝表演。今次特別留意三隊南獅表演旁邊鑼鼓的演出。 觀賞舞獅﹐多聚焦舞獅者的馬步﹑模仿獅子各種動作如:睡覺﹑甦醒﹑精靈遊玩﹑好...
2024年10月19日
口袋裡的太陽
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【961】 20241018 大英博物館在其 800 萬件藏品中挑選出 100 件來自全世界各地而具代表性的歷史文物﹐巡迴世界展覽。旨在讓各地民眾有機會從中窺見人類歷史的發展特點。這 100 件文物曾於 2019 年在本港文化博物館展出。 ...
2024年10月12日
國貨公司
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【 960 】 20241011 去一間位於九龍灣工廠大廈的眼鏡工場配眼鏡。跟其負責人談起不少港人到深圳配眼鏡。莫說「眼鏡城」了﹐就筆者目測深圳口岸羅湖城就有十數間眼鏡店。這位從事眼鏡業幾十年的老行尊表示﹐香港的眼鏡店接到生意後﹐其實不...
2024年10月9日
文科課程的連通
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【 959 】 n 20241004 有一種誤解:修讀數理科不成的「差生」﹐就去讀文科。有些學生也自覺﹐我不是讀理科的料子﹐試著讀文科吧。 依我看﹐修讀文科絕對不比修讀理科容易。只是數理科的知識結構...
2024年10月6日
線性壘叠式課程
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【 958 】 n 20240927 學習成績不好﹐常用的理由是其基礎「薄弱」或「不穩」。原來教師傳授知識予學生﹐不是簡單把新資訊添加於虛無飄渺的容器之中﹐而需要學生懂得把新資訊與其原有的知識系統連結﹐才算得上真的「...
2024年9月29日
唸誦九九歌 到 發明乘數表
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【 956 】【 957 】 20240918 2024 年九月新學年開始。傳來兩則關於學習乘數表的新聞。 一是英國 The Daily Telegraph 載英國教育工會呼籲取消乘法測驗。理由是對孩子來說﹐太難了。要求不再於小四年級測考乘...
2024年9月7日
旁人不能代勞
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【 954 】 v 20240906 教師將資訊有效傳輸給學生﹐要清晰有條理的展示之外﹐更要提示學生如何把資料跟學生原有的知識系統結連。 教師常要喚起學生原有的記憶﹑例如:上節課或其他科目已提及的知識點﹑日常生活中的經歷﹑遇過...
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