莫再誤導青年人

教育心語 20140530

        學生做生涯規劃，首要知彼知己。

        知彼，是認識客觀環境。知己，是知道自己的長短優缺；對比後從而作出符合現實的選擇，找尋合適的出路。

        如果對現實環境、對未來的世界無知，甚至有錯誤的理解和期望，學生對自己將要面對的挑戰和困難沒有實際的知識、技能和心理裝備下，以「茫茫然又膽粗粗、手空空又眼角高」的狀態，進入職場，焦頭爛額可期。加上缺乏處理逆境的經驗，沒有面對失敗的鍛煉、自癒能力低，便容易產生沮喪、忿懣和反社會的情緒，甚至退縮放棄。

        上述所提的裝備，宜於進入職場前有基礎的瞭解，以減少不必要的誤解和打擊。然而，由學校的老師到家中的長輩，往往給予後輩過時或不準確的資訊，甚至是錯誤的教養內容，致使學生抱着錯誤的心態和期望入職場。

        戰後嬰兒潮現已成了長輩，往往用卅四十年前自己的經驗指導今天的年輕人做生涯規劃；苦口婆心地諄諄善誘： 「要有一技傍身，申請進入一個福利優厚穩定的大機構，安分守紀地、勤懇踏實聽話做事；眾地莫企，閒事莫理；多做事、少說話。然後儲錢買屋買車，結婚生子……」這等話語的危害性在於真假滲雜，出發點善良，誤導性也大。

        因為今天科技與政經急變，全世界（不只香港）的就業形態跟卅年前迥異。師長要向後輩指出殘酷的現實：轉工換職是常態，各地企業和政府均大量採用外判、外派、自僱、專案project based、短期合約和兼職的工作模式。換言之，要學會在動盪的環境謀生。