有家長問：小學生課後參加補習班好嗎？參加珠心算班或數手指算術補習班好嗎？網上的家長討論區或親子網站則眾說紛紜｡
有數學老師答曰：兩樣都不好 ,數學是訓練孩子的邏輯思維, 數手指和數算盤對將來學習數學作用不大, 「唔好嘥錢啦」!受正統數學訓練的專家教授(例如數學家丘成桐教授)都說「沒用」｡ 估計他們的出發點是從補習班多數不能提升數學思維﹐而有此此看法｡
但不少家長現身說法﹐表示其孩子參加了這些班後﹐成績大進｡ 而且對數學表示有興趣：「至少不像以前﹐對數學心存畏懼﹐拖拖拉拉苦著口臉做數｡」更有因為「做數學功課的時間短了﹐對做其也家課也快了｡ 少了親子矛盾｡」是以認為值得參加補習班｡
原來孩子學習各有特點｡ 除快慢之別外﹐對教師的教法也各有領悟｡ 老師用X方法教﹐甲生迅即明白﹐乙生卻摸不著頭腦｡ 如果班上老師只用一種方法解題﹐乙生即使用心聽講﹐也未必學得有效｡ 故課後補習老師如果用另一方法講解﹐或講法稍有不同﹑舉個不同的例子﹑重點稍異﹑乙生可能恍然大悟｡ 故課上教師宜關注學習的差異﹐用多種方法教授﹐「一題多解」以適應不同的需要｡ 因此﹐對於某些學生來說﹐課後補習是有效的｡
至於珠心算或(史豐收式)數手指計數法﹐對邏輯思考的確無甚幫助｡ 但對快速求取答案確有其優勢｡是以家長才會花錢買課｡ 就像懂得背念乘數表﹐似乎跟數學邏輯思維沒有其麼大關係﹐但的確有助學生計數時減少焦慮｡
個人以為﹐參加了這類計數班而使到孩子增加信心﹑減少焦慮﹑對數學不抗拒甚至有興趣﹐那是可以考慮的｡ 家長要留心此舉會否使到孩子跌進Carol Dweck 所謂「表現目標導向」performance goal的陷阱｡
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