校園師生矛盾實例

教育心語 20140321

教師培訓工作坊，談一些基本理念，固然重要，但能與同行們一起探討一些具體實際案例，一般都受歡迎。

        教育學院課堂上介紹的各派理論、研究和建議，如何在今天的本地社經環境落實，最宜由過來人現身說法，分析其成敗關鍵。此實教育學院課堂所缺。

例如以下各案例，如何處理，方可即場有效？如何維持長期的關係並免得重蹈覆轍？

   <>放學後，學生三五人，穿著校服，在學校附近街頭聚集吸煙，老師路過，應如何處理。教師走過去，將會有何種結果？如果要處理，第一句說話很重要，說什麼話呢？笑口盈盈，故作輕鬆？還是怒目而視，疾言厲色？估計學生有何種態度和回應；教師又應如何應對？

   <>一女生在課室無帶書簿，桌面只有梳子、鏡和唇膏，教師入課室時，各人均起立行禮，惟她繼續坐在椅上；其後也不參與課堂教學活動。同學們都視作正常，班長更細聲提示老師：她一向如此，切莫理她，免得她大吵大鬧，局面更難收拾。

   <>著名男校中四級中文課，教師入課室，各人起立行禮，惟前排正中一位同學趴在桌上睡覺，全無反應。桌上以A4 白紙摺成三角座，以箱頭筆大書： 「心情不佳，請勿騷擾」八個大字。教師如何是好？

   <>年輕女教師進入中二課堂，有學生不舉手發言，在座中借諧音粗話或低俗笑話引得全班同學大笑，該生更沾沾自喜，樂此不疲。今天又借諧音插嘴，講鹹濕笑話，引得全班起哄。學生們大笑之餘，同時觀望老師的反應。