2014年3月21日

校園師生矛盾實例

教育心語 20140321

教師培訓工作坊,談一些基本理念,固然重要,但能與同行們一起探討一些具體實際案例,一般都受歡迎。
        教育學院課堂上介紹的各派理論、研究和建議,如何在今天的本地社經環境落實,最宜由過來人現身說法,分析其成敗關鍵。此實教育學院課堂所缺。
例如以下各案例,如何處理,方可即場有效?如何維持長期的關係並免得重蹈覆轍?
   <>放學後,學生三五人,穿著校服,在學校附近街頭聚集吸煙,老師路過,應如何處理。教師走過去,將會有何種結果?如果要處理,第一句說話很重要,說什麼話呢?笑口盈盈,故作輕鬆?還是怒目而視,疾言厲色?估計學生有何種態度和回應;教師又應如何應對?
   <>一女生在課室無帶書簿,桌面只有梳子、鏡和唇膏,教師入課室時,各人均起立行禮,惟她繼續坐在椅上;其後也不參與課堂教學活動。同學們都視作正常,班長更細聲提示老師:她一向如此,切莫理她,免得她大吵大鬧,局面更難收拾。
   <>著名男校中四級中文課,教師入課室,各人起立行禮,惟前排正中一位同學趴在桌上睡覺,全無反應。桌上以A4 白紙摺成三角座,以箱頭筆大書: 「心情不佳,請勿騷擾」八個大字。教師如何是好?

   <>年輕女教師進入中二課堂,有學生不舉手發言,在座中借諧音粗話或低俗笑話引得全班同學大笑,該生更沾沾自喜,樂此不疲。今天又借諧音插嘴,講鹹濕笑話,引得全班起哄。學生們大笑之餘,同時觀望老師的反應。

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