Marzano 教學九招

【952】         20240816

 

     2002年買了一本書：Marzano’s 9 Instructional Strategies.《馬山勞九種教學策略》。書中Marzano團隊按大量教育研究報告用統計學方法作統合分析(元分析 Meta-Analysis)。他們按數據﹐指出以下九種在課堂裡常用的教學措施都顯著高效。出版以來﹐一直成為教育界的暢銷書。內容雖然看似老生常談﹐卻是教師歷久常新的寶典之一。現在網上有各類PDF, PPT版本免費下載。

    九種教學法如下：

1, 辨識事物的異同：用T表格或Venn Diagram圖示的效果表達更好其實是讓學生留意其間的細節﹐增強記憶。

2. 突出重點/ 用顏色筆間書劃重點/ 抄筆記都好。尤其是學生能用自己語言總結整理成句子。

3. 對其努力付出給予肯定和鼓勵。不是空泛地說他聰明﹐宜彰顯學生付出的努力。

4. 佈置適量家課和練習：是課堂學習的延伸和鞏固。對強生可加挑戰性課題。

5. 非語文的展示方式：知識可以文字和圖象存儲。圖形影象(視頻)展示會剌激大腦﹐更吸引學生。故宜多用圖表協助教學。

6. 合作學習。堂上鼓勵同學交流分享﹐讓學生知道同儕的想法和怎樣解難。

7. 設定中短期學習目標和提回饋。因為學生在知識迷宮裡﹐容易迷惘和焦连慮﹐甚至泄氣和放棄。需要有人鼓勵和指引。讓學生知悉其所在的位置與進度(取得哪些成果)﹑犯了甚麼錯誤。更重要的是向學生提議解難的方向或走出迷宮之路。

8. 以演繹推理設計「假設」﹐並測試驗証。使學生印象深刻。其實是由教師「設疑誘思」。讓學生嘗試尋路求解。

9. 提示或提問已掌握的知識﹐活躍思考從而擴展其探索新知。可用腦圖或導引圖象advance organizer協助學生整理思緒。

     以上方法都不需額外投資購買科技工具。而多是教師的經驗和關心學生的表現﹐適時調校教法便可提高教學效能。