網課期間的課外活動

747 nnn 20200828

         10/8下午參與了本港一個教師網上研討會Webinar：主題是「網課期間的課外活動」。在中英文網上搜尋一下﹐發現這可能是個世界首創的研討主題。

         網課常態化之下﹐圖工音體和實驗課程首當其衝被刪減﹐課外活動差不多全面停頓。作為學校教育的重要組成部份﹐課外活動如何轉型和開展？研討會中知悉不少學校和教師仍然堅持探索﹐在夾縫中楔入若干活動﹐讓學生有意料之外的參與和驚喜。看來關鍵還是教師的心﹐對非正規課程和活動的認同。

         網課期間﹐無論線上直播或播放視頻，課堂教學一般都比較單向了﹑濃縮了﹑精煉了。那就少了平日課堂中的閒話和停頓等候和空間。就像聚餐時﹐只有主菜，缺了引起食慾開胃菜﹐如飯前的皮疍酸薑﹐欠了飯後的甜品﹐更缺了飯餐中的閒話和即興的傾談。使到飯局嚴肅緊密﹐大致滿足了填飽肚子的功能。

         課外活動功能之一是促進師生/生生的認識和關係。不一定是學習具體的知識技能。

         網課前後﹐教師仍可爭取一些空間﹐與學生談一下課程和考試以外的趣味故事。彼此分享一些科普冷知識如導彈/日蝕/5G﹑或深水埗/銅鑼灣/寶琳的社區歷史掌故﹑講一下名人如楊貴妃/愛廸生/王羲之的軼事。或可猜下謎語﹑玩一下急口令。

         學生一般都更有興趣知多一點教師和同學的成長故事﹑旅行相片/視頻：原來老師精於螳螂拳﹑閒時喜歡做陶器。學生甲原來是是個蝴蝶專家﹐乙生擅長國畫﹑丙生可以教大家如何在井裡打水的竅門等。這些師生間的無聊瑣事﹐都可能促進師生的瞭解和關係﹐更潤澤一下枯燥的結實的網課。