半年一次會考

教育心語        20150424

       

內地不少縣市實行了每個學期終的考試，由縣市的教育局教研室統一命題，全縣市各校學生同一科目到時都考同一份試卷。換言之，就是每半年全縣市就有一個「會考」。有些省明令禁止，但不少仍在實行。一些縣市官方網頁說得清楚：此舉是「學校檢查教師教學工作和學生學習情况的重要手段，目的在評價與改進教學工作。各單位要認真組織考試、閱卷和成績統計。」

        由於各校都考同一試卷，各校間的成績便可以直接比較。其仔細程度便達到每位老師教哪一班的成績都計得清楚。例如第七中初二級甲班數學科李老師的學生在縣統考中的平均分是71.2 分；同校初二級乙班教數學的黃老師，其學生的平均分是74.3，其中學生趙子龍獲98 分，是全縣今學期初二級數學科狀元。這些數據能精確把學生排名，也把教師排名。加上教師校長的薪津獎金和榮譽直接與學生考試分數掛鈎，這就使到各校教師的眼睛必然盯着學期終的統考。期末評考的「總結性評估」性質明顯，自然成為全縣市教育的指揮棒。

        於是，什麼促進學習的評估、因材施教、處理學習差異、校本課程等概念，都容易成為文件上的口號，聊備一格或走過場的幌子。為了應付期考，不管學生基礎如何、有哪些困難，教師要在期末完成教學任務，趕及進度必然成為首要考慮。拔到兩個尖子狀元，便可名成利就。其他什麼德智體全面發展、讓每個孩子都發光閃亮之類……大概就放得輕一點了。