學校的評分

教育心語 20130308 

外人評價學校，可能通過校方網頁的資料、校刊報章雜誌、電子傳媒的報導、校舍外觀、學生外表儀容、門外掛的宣傳標語等。這些資料，多數學校領導層都會悉心安排和控制。未必反映學校的真象。

因工作關係，我們有機會接觸到其他方面的資訊，對學校的評價，可能有點不同。這包括：教師在會議的言行和精神面貌、工友職員接待訪客的方式和態度、學校廁所的設備和氣味、午膳小息後小食部的清潔狀況、課室壁報板的內容和維護、走廊佈告板的內容、上下課鈴聲的安排、影音電器（如投影器）的維修保養、講座或會議座位的安排、會議室的陳設、校內的標語口號、課後學生活動安排等，在在都反映了學校的文化和價值與管理的效能。以上各項，只需朝八晚六在校園裡「蹲校」一天，便大體知悉。

倘到校園生活三兩日，甚至進入課室觀課，看到學生的學習表現、觀察師生互動的語氣和方式、檢閱測驗考試卷的素質和評分、成績表的設計、列席教師們的備課會議、知悉家長會的出席率和討論內容，則對該學校的評價可能比較全面。

如能跟學生和各職級的教師傾談、茶敍閒聊、查詢疑問、觀察師生在校外活動時的表現、跟校工職員談一下學生的表現和期望、聽鄰舍街坊商戶對學生的看法，則對學校成員的士氣和情緒、德育的效能有更深的了解。

評價學校，沒有簡單的量尺。單一地看某項輸入數據（如收生組別Banding）或個別產出數據（如會考狀元人數），都不周全。