利斧才砍樹

【888】 n  20230526

  

在科組主任培訓聚會中﹐提起學校中層主任應該有意識擔負策略性領導的工作。這就需要教師能宏觀大局﹐高瞻遠矚﹐掌握社經教育大勢﹐。對學校中長期發展的強弱機危做到心中有數。

會上有老師表示；平日工作已很急忙﹐每天都要「救火」﹐難有時間空間去分析大局﹐走出校園見世面！這類問題該是學校中層的FAQ了。

前輩指出：平素工作固然要低頭用力拉車﹐更要抬頭看路。對認真的好教師來說﹐初入行時應付好課程教學已不容易﹐埋頭苦幹﹐理所當然。然也宜多參與教育專業團體的交流研討活動﹐廣交朋友﹐拓闊視野﹐多方參照對比﹐掌握業內的熱話和標準。在救火之外﹐也要思考如何做好防火措施。

離開大學課堂久了﹐自然對當下科學研究前緣的動向生疏了。在科技日新月異﹑能掌握大數據的情況下﹐原有的傳統理論有否更新？還是有更多証據支持呢？當人工智能似乎如日中天的背境下﹐教育工作者如何因應？如何持守核心元素﹐幫助學生前進？這就要敏於收料﹐多聽多看。

教師不能光埋首於桌面的文山簿海﹐而對窗外的風聲雨聲爭議聲無覺無知。尤其是校內中層骨幹經驗較豐﹐就更應主動打聽友校行內各類對應策略﹐通風報信﹐供校內同工參考。領導層實在要知悉校園外灰犀牛黑天鵝的動向潮流﹐方可做好一個策略型的領導。

美國總統林肯有名言：Give me six hours to chop down a tree and I will spend the first four sharpening the axe. 給我六小時去砍一棵樹﹐我會先用四小時去磿利斧頭。

磿刀利其器﹐重要性從來都不下於努力工作。