中文作文課憶舊

教育心語 20150911＿

   本港戰後五十年來(1945-1995)，中小學裡中文課堂的作文課大致如下：教師在黑板上寫下作文題目(命題)﹐各生便搔頭苦思﹐搜索枯腸﹐埋頭拼砌指定字數的文章﹐趕在下課前完成｡ 其間教師沒有教導怎樣「作」文﹐也無甚麼討論指引﹐各生就憑著平日課內外所得﹐各自發揮｡ 遇著熟悉的題目﹐尚能東拉西扯交貨｡ 遇著不熟的題目﹐則如老鼠拉龜了｡

       大致來說﹐作文課沒有教作文﹐只是測考作文｡ 評量尺度則教師也說不清｡ 作文分數總是浮游於合格線上十分左右｡ 例如六十分合格﹐則多在61-70之間｡ 至於怎樣方能取得80分或以上﹐則似乎無人敢問﹐也算是高山仰止﹐無謂作非份之想｡

       德叔中三時老師嘗出一題：仁｡ 各生皆瞠目相視﹐手足無措｡ 她似乎早有準備﹐便借題發揮﹐指皇仁書院的師生都不知「女皇」為何譯作「皇仁」﹐貽笑大方｡ 便搖頭擺腦花了三刻鐘解題：仁者﹐人也｡ 仁者﹐二人也……我們留心聽了半天﹐還是不明白為何女皇變成皇仁｡ 不久便下課﹐本周不用作文｡  　

　　她又嘗命題：形而上者謂之道．形而下者謂之器｡ 班中十五歲上下的蒙童連解題也不會﹐又如何下筆！跟同學談起﹐都猜度她借解題發牢騒或演示其學問外﹐也可少改一次作文｡

       中五級老師嘗於作文課上談到作文宜言簡意賅﹐大概是唯一教作文的課堂｡ 下課前才佈置家課：明天交作文一篇﹐以日落或日出為題﹐限150字內﹐且要有弦外之音｡ 結果我花了整晚心血反覆斟酌才完成；更取得了生平唯一的作文八十分｡