H5N1型怪獸家長

教育心語 20140110

在教師培訓工作坊中談親師溝通之道。為方便討論，將常見家長分為若干大類，下又分細型……

老師們分析其所見怪獸家長，多數不是單一類型，而屬各類型的混合體。於是出現了N1D4 型、H5N1，甚或D2B3F6 共同體之變種等。

在各種怪獸家長中，各區出現的類型重點亦有不同。蓋天水圍和跑馬地的學校不同，九龍塘與上水家長類型有異，理所當然。故教師的回應的策略、應對方式亦宜細緻分析設計。

          整體來說，香港的家長還是通情達理的多，尊師重道者眾。教師作為專業人士，對親師間的心態關係多作分析了解，加點耐性，總結經驗，當可較易履險如夷。

          台灣日本常見的怪獸家長類型，例如視老師為保母∕外傭的家長、喜歡指揮老師的家長，或民意代表問政式的家長，本港也有，尚幸不多。校長們反映：最不幸的，倒是心理不健全或病態的糾纏更煩。若然不幸有一個，亦足以使全校焦頭爛額，雞犬不寧。

          日前在九龍塘某女校工作，知悉她們最常見的，卻是「全情代入包攬上身專業護短型」。這類家長多數「自覺」學歷高有見識，愛女情切，為了女兒的未來，甚或放下了個人職業收入，專職投身女兒的教育大業。他們視女兒的成敗為己任，倘女兒成績稍遜，或教師批評女兒，家長則感同身受，視為對自己的攻擊，於是情緒不安甚至衝動，要辯護抗爭。與此相類的，則有為了保證孩子的成績，代筆作業功課；若女兒違規，則包攬上身，指女兒之錯，乃由家長誤導所致。

          欲解決問題或矛盾，教師先要通情，方可達理。換言之﹐訣要是：先照顧好彼此的情緒和心態﹐才能進一步講道理｡