德育故事

教育心語 20130531

　　近月在港澳兩地訪校超過廿間。關於德育教材方面，見到不少學校已經不再倚重教科書，而代之以活潑多樣的生活化教材，不少更是校本設計。

　　教法也不再單調地由教師單向講解說明，更多是堂上互動和討論分析，甚至角色扮演辯論和體驗學習。

　　一般學校固然已充分利用教育局、廉政公署等政府部門與大學合作開發的教材套，更有利用坊間通識科教材作為參考，剪裁其中適合學生的部分，供學生討論。又有由教師選用雜誌報刊的名人訪問、網上的故事文章和圖片、時下的新聞故事、YouTube 的影音資料等。可以想見，學生的反應都比較熱烈和親切，討論也較積極。以往我們品德教育，也是由故事入手。但所用的教材，倡孝道則是黃香暖席、臥冰求鯉；艱苦求學的則是囊螢映雪、鑿壁偷光；誠信的故事會是徙木立信、季札掛劍；論交友是管寧割席；講拜師是程門立雪。

　　俱往矣，這些故事連新一代教師大概也茫然不復知悉，師生對於華盛頓砍掉櫻桃樹或雷鋒的捨身救人，都覺得太遙遠了。其實，我們身邊就有不少逆境求存、努力成材、無私付出、感恩圖報、艱苦仍奮進、困乏卻多情的真實故事，何需外求。故事愈接近今天、人物愈熟悉，才更具感染力。故各校宜多發掘學校的社區資源，包括校友、教師和家長的成長故事，由舊生現身說法，給後學弟妹忠告。

　　曾有教師同事連考七次會考才得入讀預科升大學；帶刀上學欺凌過日的差生，迷途知返做教授的故事，不是更有戲劇性嗎？