學生不務正業？

教育心語 20130607

　　台灣有一間學校﹐每年高一學生要去十二天「單車環台．壯遊台灣」作為學校指定課程﹐該校視之為例行的「成年禮」｡初三(九年級)生則分兩團，要進行十二天的港泰和馬新國際遊學旅行，這也是他們完成初中教育的畢業之旅。而每年五月﹐小六同學則有「圓夢雪山」之行；在台灣雪峰上接過小學畢業証書｡

　　可以想見﹐初次離開家長﹐攀登雪山高峰﹐家裡的大人是何等的提心吊膽欲斷魂！ 但這一切都值得｡ 家長們也許會牽腸掛肚幾天﹐當接回「變瘦了﹑變黑了﹑變壯了﹑受苦了」的孩子時﹐也同時接回了一個「新人」｡ 學校負責人李萬吉相信：通過這些歷煉﹐孩子會對山野自然更謙卑，對人際相處更柔軟和諧，心志更堅強成熟，胸懷眼界更高遠寬闊！

　　教育不單在課室校園裡進行｡校外的生活實踐歷煉﹐「讓知識因為有了實質的經驗而更穩固，讓經驗因為有了豐富的知識而更深刻」。

　　所有這些課程得以實施﹐全賴教師細心的設計﹑事前為學生作好心理準備﹑支援團隊背後的安排﹑過程中的微細照料｡ 其實更重要的是領導層的識見和堅持﹑家長的理解和信任｡ 直升機父母和怪獸家長大概也不會讓孩子進入這所學校﹐遑論讓子女捱風雨上雪山﹑落荒野入窮鄉後才算畢業｡

　　十多年前﹐香港教育界曾倡議每天放學後﹐學生自行清潔課室校園﹐竟惹來一些家長﹑工會等反對﹐理由是要保証學生的安全和保險﹑影響工人就業﹑學生「不務正業」等等...唉！