日前參觀了甘肅省臨夏回族自治州和政縣古動物化石博物館｡其中展品不少是國寶級珍品﹐讀者如有機會﹐值得花點時間留心觀賞｡博物館設計與裝修都新淨﹐國家肯定投放了大量資源｡ 然而博物館內珍品如何成為教育群眾的教材﹐卻值得思考｡
和政縣博物館是中國唯一的古脊椎動物化石博物館｡ 其中，展出的三趾馬等化石標本﹐為新生代晚期第三纪古地理氣候演變提供了重要的科學依據﹐極具研究價值｡ 但對於絕大多數平民百姓來說﹐根本就不清楚甚麼是三趾馬﹑劍齒虎或鏟齒象；對何謂新生代或第三紀等﹐茫無所知｡ 故此﹐現場的展品說明和導賞員便成為關鍵的教育媒介｡
可惜當天我們遇到的導賞員﹐不理對象是誰﹐只是向參觀者急急背完講稿便算完成任務﹐根本就起不到教育觀眾的作用｡ 甚者﹐更不理會參觀者的要求﹐維持極高速度說話和開著震耳欲聾的擴音器聲量﹐沒有照顧觀眾的感受｡ 致使全館被導賞員的噪音干擾｡ 可以說：她基本上是起著「驅客」的作用｡
如果說導賞員的價值比數百元的導賞光碟耳筒更高﹐主要是因為導賞員不是死物﹐可以「以客為本」﹐與觀眾有互動溝通而調校講解內容﹐有針對性地回應觀眾的問題｡ 否則﹐何不租借廉價得多的導賞錄音帶或光碟呢？
同理﹐所有教師都應回答：我與一部「人肉錄音機」有何分別？我的教學與播放去年或上星期的課堂錄像有何不同？也許﹐其中的答案會澄清一個教師在現場上課的身價｡
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