課堂裡的基本功

教育心語20101231

　　課堂上於板幕上展示教學內容﹐旨在增加視覺訊息。無論是何種學習風格的學生﹐都會因接收多一類訊息﹐而加深印象。教師通過邊繪寫邊講解的示範﹐學生於板幕上得以見到事物逐步發展的過程和關係。遇有疑問﹐老師可以停下來，重複或改變展示解說方式。可見「大聲想」配合即場的板幕視象是課堂教學的重要手段。
 　　教師在板幕上寫字﹐是向學生示範筆順｡ 教師在黑板上解算數題的步驟﹐同時大聲說明解題的策略和原因﹐這大聲想是將潛藏腦中的知識與思路顯示予學生｡ 地理教師在黑板繪畫一個地圖或示意圖﹐隱然是示範繪圖的程序和技巧｡ 這些教學手段行之有效多年。
 　　近年觀課所見﹐教師減少了用黑板而代之以電子簡報powerpoint﹐然而多數用得不好｡ 最常見的缺點是文字太多太密﹑畫面太雜而缺焦點和美感｡ 更有簡單地將書本資料搬到簡報上去﹐這是費時失事之舉｡ 又有在簡報上僅顯示了事物的結果而缺少了生成的過程﹐也是一種遺憾｡ 因為電子簡報的優勢是可以充份利用各種動畫技術﹐結合多媒體素材﹐增強美感和吸引力｡ 　　電子簡報只是輔助教材﹐不能忽視課堂上的講解技巧這項基本功｡ 教師對學科的鍾愛與教學的激情﹐通過教師富感情的抑揚聲調﹐有條理而清晰的表達﹐兼具幽默警句和故事﹐方會吸引和感染學生｡
 　　見過教師在堂上讀唸他人(或書商提供)的簡報中的文字﹐而忽視了講解的技巧｡ 暗沉的課室環境﹐加上低沉平淡的聲調﹐不要埋怨學生昏然欲睡｡