識人好過識字

【901】n 20230825

 

 

    跟一位大學圖書館館長談起﹐在資訊電子化和網絡年代﹐實體書的圖書館該怎樣變化﹐方可以迎合實際的需要？包括學術研究和一般學生學習/做功課的需要呢？

    香港和世界各地的大學圖書館都正摸索如何建成一個高效的 Learning common 或學習交流站 Learning Hub. 強調圖書館是一個讓師生在其中能便捷地存取與交流資訊。圖書館負責人除了要掌握電子網絡的新發展趨勢﹐專業技術的變化外﹐也強調要花氣力引入不同的活動﹑展覽和跨界專業人士面談交流的機會。資訊網絡不一定是通過電纜電波連結的﹐也可能是面對面的。他正思考辦一些面對面的聚談交流活動。例如安排各大學術單位﹑博物館﹑工商機構﹑政府公營機構和圖書館合辦活動。

    館長笑言：坊間說「識人好過識字」是有道理的。這當然得爭取各行業的領袖認同未來的學習和創新﹐往往在科際和跨界行業的邊緣發生。記得以前在大學工作時﹐其中不定期在交誼室 common room 有非正規的午間聚談﹐讓平日躲在自己房間的同事﹐知道鄰居正在做哪些研究﹐有哪些有趣的發現等。

    學習﹐除了埋頭苦幹外﹐集思廣益﹐引進界外思維也往往起關鍵作用。

    那麼中小學的圖書館呢？作為幾間中小學的校董﹐曾問及校長和圖書館主任這類問題。似乎多數都未有較具體的想法﹐甚至未有把未來的學習放上議事日程。教育當局和相關專業團體或可引導本地教師在繁忙工作中停下來深思一下。

    當然﹐中小學校園生活的節奏和教學生態﹐包括課程要求﹑學習自主性﹑課外空間﹑家校互動等都影響圖書館功能的發揮和使用。

    教育是明日的事業﹐總要看遠一點。