讀歷史碎片

【899】             n  20230811

 

       抽取1904年的歷史片段中若干事件碎片﹐是管中窺豹﹐僅見其一斑而已。有幾點    說明和感想：

    一﹑選1904年其實純屬偶然。皆因上月在紐約乘搭地鐵。不少人都嘲諷其古舊﹑嘈吵甚至污糟。我翻查一下歷史﹐方知是1904年落成通車。比深圳地鐵2004年通車早了足一百年。心想怎能拿個120歲的老太婆跟雙十年華的青春少艾比呢？同時亦要問：如不能與時俱進﹐美國真的衰老了。

    二﹑中國1904年時真是一窮二白。大概當時沒有多少人見過火車﹐怎會想像電氣化的地下鐵或橫越太平洋海底電纜是甚麼一回事。更沒有幾個人知悉惰性氣體「氬」跟元素周期表的關係。即使再切多後續的50-80年的碎片來觀察﹐大概只會徒增中國苦難落後的印象和感慨而已。難怪不少國人頗有自卑崇洋的思想。要增強民族自信﹐真的要花大力氣﹐說好近/現代中國先賢難苦奮鬥的故事。

    三﹑如果某個青少年拿著這些歷史碎片﹐未必能看出甚麼意義。只有把相關資訊碎片放進歷史發展的框架中﹐明白其中的來龍去脈和前因後果才會看出味道來。故青少年在基礎教育中有必要掌握一個歷史概略﹐才會在日後拾得資訊碎片或珍寶時﹐懂得保存或綴在適當的位置。固知歷史尤其是國史科是基礎教育的必要環節。

    四﹑編寫歷史的人選擇哪些事件﹐都按一定的主觀標準。例如我刻意選了若干香港相關的事物：電車通車﹑薛覺先和何妙玲那打素醫院。作為教育工作者﹐當然不會放過有中華第五大發明的「科舉制度」經歷千多年而於1904年廢止這件大事。該年出生的名人只提及巴金﹑鄧小平等幾人而放棄了其他萬千個政商藝科學家﹐都反映了編寫歷史的人都有其取捨尺度。

    你又有何感想呢？