李．舒爾曼 教授

【795】   Prof. Lee Shulman

20210806 

 

         香港大學2021年向七位世界級學者頒授榮譽博士學位。其中向德高望重的李．舒爾曼Lee S. Shulman教授頒授名譽社會科學博士學位，以表揚其在教育學術界及全球的重大貢獻。舒爾曼教授是世界知名的教育心理學者和教育改革家。先後獲世界各大學頒授22個博士學位。

         他名滿香江高等教育界。他曾多次來港就教師教育發展提出建議並演講﹐也曾多次率領美國教育界的代表團訪華，交流數學教學和師範教育。

         舒爾曼教授於密芝根大學創立了教學研究所（IRT），造就了影響深遠的經典《Medical Problem Solving》的誕生。1987年，他提出Pedagogical Content Knowledge (教學內容知識或學科教學知識)這個概念，對教學和師範教育產生了重大影響。

         他提出教師要掌握PCK才能成為好教師。PCK包括：教師教學要精通本科的學科知識外﹐還需要有課程知識﹑教學方法技巧的知識﹑掌握學習和學習者的特點﹑又要瞭解教學情境(政策/資源限制/社經長短/家長要求/文化背景…等)﹑更要懂得教學的哲學﹑歷史並相關脈絡等。以上各項都不宜或缺。

         因為教學關乎學生的背景和教學情景﹐故教師是一種非常「本地化」的行業。各地的政府/家長和僱主的期盼都不同﹐更不是有學問便會教好書。亦因此即使是學富五車的世界頂級科研學者也未必是位好教師。

         他近十多年還發現不同的專業﹐包括醫藥、護理、法律、工程、教學等多個領域﹐除了各自有獨特的專業教育外，還有有一種相似的深層結構 deep structure：就是培養負責任的專業人士，即要形成心智習慣habits of mind、實踐習慣 habits of practice和良心習慣 habits of heart。似乎他退休後更重視專業人士的道德倫理操守。