聘請教師所見

591 《教育心語》20170825     

             

　　作為幾間中小學校董會成員十多年﹐每年都要招聘教師。關於入職教師﹐大致有兩個印象｡

　　一是現今教師的學歷愈來愈高｡ 以筆者不完全統計﹐目前香港小學教師有碩士學位的約三分一﹐個別學校更近五成｡ 拿著一個碩士以上甚或博士的也近一成左右｡ 一般在中學﹐其比率更高一些｡ 大多數老師已經取得了其他相關的文凭和取得相關証照﹐如：特殊學習需要﹑英語和普通話教學基準﹑ITC相關學歷﹑ 健身/瑜珈﹑旅遊領隊﹑急救拯溺﹑地產經紀﹑的士司機﹑價值教育﹑辨識危害精神(軟性)毒品教育﹑性教育等｡

　　另一特徵是愈來愈多本科修讀社工/心理/傳理/演藝/商貿或其他科目而曾任職其他行業的人入職當教師｡ 我個人較喜歡引入有其他行業經驗的朋友入職﹐因他們有較廣濶的社會經歷﹐或可為相對封閉的教育圈加添一點新氣象｡ 故近年聘請了不少記者﹑社工﹑空姐﹑廣告和商貿從業員﹑演藝圈台前幕後的的朋友當教師｡也許﹐教師行業薪高糧準﹐也是能吸引其他行業人才入職的因素之一。

　　學歷通脹己已成大局｡ 其連鎖效應波及社會各層面｡ 拿著碩士學位來申請教學助理者大不乏人｡ 但學歷再高﹐也不能說明其解難能力和工作態度﹐故校長們更傾向先聘她們當教學助理或「合約教師」﹐在真實校園環境中觀察一兩年﹐方轉聘為常額教師｡ 校長們不聘他們作常規教席﹐有實際的需要和原因｡ 絕非「孤寒」省錢﹐因為﹐反正薪資用的是公帑｡ 事實上有些人不善應對溝通﹑不懂眉頭眼額﹑散漫不守規﹑對教師行業有很多誤解；說白了﹐無志於教學﹐不適宜當教師｡實戰中觀察其表現才判別﹐比較有把握。