資訊素養．人人有責

524 n 教育心語  20160513

　　資訊素養 Information Literacy 是知識型社會中必備的基礎生活技能｡

　　當資訊泛濫出現﹐資訊素養就成為這個年代的顯學｡ 上世紀末﹐在學校還有人認為這是電腦科教師的任務﹐因為其他教師接觸電腦較少﹐還未意識到何謂資訊泛濫｡ 如今手機已經人手一部﹐上網成為學生日常最重要的生活元素｡ 不論年紀或社經階層的衣食消費﹑社交娛樂﹑養生治病和功課學習都愈來愈倚賴網上資訊而行事﹐甚至政黨爭鬥角力與政治動員都充份利用網絡和電腦時﹐資訊素養便是每個教師都必需面對的教學內容了｡

　　多年在學校工作的經驗﹐覺得以下幾點基要的素養﹐是每個教師都要把握並宜據自己身邊的具體事例﹐好好與學生探討或交換意見｡

　　首先是知道網路資訊的特點 (優缺) 和影響。

　　這包括上傳資料者或機構放資料上網的目的和動機﹐要有戒心和警覺性｡

　　其次要學習辨別資訊的真偽﹐至少要持批判性態度｡ 

　　即是要學習查證和核實資訊來源與可靠性﹐也就是懂得並習慣參考其他資訊來源﹐細心對比異同﹐方好引用｡ 當然﹐養成習慣每次引用資料時標明出處﹐不只顯示其根據﹐更提醒讀者或自己：資料總有些不足﹑盲點和缺失｡

　　其三﹐要自律和自覺不參與散播情緒化言論和資料｡ 

　　如今網上社交群組的缺陷之一是﹐將同聲同氣的朋友集中起來﹐容易自製成一個「回音室」﹐不斷收到自己喜歡聽到的意見｡ 情緒就更容易高漲﹐興奮地以為世界上都有同一看法｡ 不斷收發情緒化的言論和資料﹐漸漸便會迷失在虛擬的世界之中不自知｡ 

(下周再續)