讓學生表達意見

教育心語 20140117

有些教師覺得自己的教學很盡力用心，也已經出盡九牛二虎之力﹐然而似乎卻得不到學生和同事校長的認同。無奈之餘，也漸氣餒，懷埋怨之心、生消極之意。

為了知悉學生對教師教學的看法，教師不妨向所教學生發一張不記名問卷。直接聽取學生對自己教學的評價回饋，以供參考。昔日我當校長之時，嘗有政策：第一年鼓勵教師自行收取問卷，只供自己參考，既助師生溝通，也作改善的根據。問卷結果毋用上繳。第二年則要將有關數據交付科組主任，由主任整理成全科的總體評價，交校長知悉。第三年才由校長正式全面收取各教師的問卷結果。

其實在第一二年的評價回饋後，全校教師對何謂「一堂好課」，已經有了相當全面的警覺性，以問卷內容為參照，不斷修訂和改善教學的方法。

問卷內容可按科本和師本而增加於全校相同的主體問卷之後。主體問卷大致如下：

1. 教學內容的深淺適中，我能跟上進度。

2. 課堂秩序良好，同學大多用心學習，氣氛良好。

3. 教師的講解，清楚明白，條理分明。

4. 課堂上教學活動形式多元，而非單一方法。

5. 教師講解生動吸引（例如有生活∕時事∕應用例子）。

6. 教學講義和筆記內容，有助我的溫習和記憶。

7. 所給功課∕測驗的數量、頻度適中。

8. 所給功課∕測驗的難度深淺適中。

9. 平日測驗內容有助我知悉學習進度。

10. 教師清楚了解我的學習困難在哪裡。

11. 教師的教學，增強我的學習信心。

12. 相比以前，這學期我較喜歡這一科。