國際學校的成績表

教育心語 20141017

香港某國際學校在學生入學時辦了個家長會，向學生家長解釋：該校的成績評量是採用「標準參照」Standard referenced 而非「常模參照」Norm referenced。即其學生成績報告表裡，不會有與其他學生比較的描述，即沒有全班或全級排名。該校向家長和學生說明學生的學習狀况時，只會描述每個學生在某個科目的學習進展，處於四個階段中的哪一階段：

1. Getting Started 初始起步
  （說得坦白一點，即進度很慢，停留在起步階段）

2. Approaching 進展中
  （即未達標，按傳統華人的說法是不及格）

3. Meeting the Standard 達標
  （能完成任務，已達到基本要求或符合期望中的進度）

4. Exceeding the Standard 超標
  （即表現優異，超乎一般學生）\

校方表明：期望學生能取得「達標」級數。（按本地家長的說法，即3 級才及格）而學生的學習習慣和群育狀况，均與學業成績分開。

不少家長以為把孩子放到國際學校，便沒有競爭，功課會較輕鬆，習作沒有那麼多，其實是誤解。閱讀量和功課習作功課其實不少，要求也不低，只是抄寫的功課較少而己。不努力又如何入得好大學？雖然沒有了排名考第幾，同儕間相處時，總會有比較和壓力。其實同學長期一起生活，彼此強弱又焉會不知。主要是彼此如何看待相處。而更重要的是，家長成人如何從旁闡釋開解。

家長學生都應有共識：校內的同學不是你的競爭對手，而是你的學習夥伴！真正的競爭對手，是將來在職場上尚未認識的人，可能來自浙江義烏、台灣新竹、印度的賓加羅爾、愛爾蘭的都柏林……班級排名有何意義？！