聽書寫筆記

教育心語 20120217

 

師長常教導學生上課時要留心聽書。留心聽書比不留心聽書好，是基本要求，卻未必能有好學習果效。

　　近年觀課，發現不少課堂中，學生真的只在「聽書」而已。但見學生坐在課室中，聽著教師依書直說，按時掀書頁。或看著教師唸著書商派贈的電子簡報稿。間中教師會自問自答幾個問題。不少學生根本不懂得將老師的一些補充資料記到書邊空白，也不會用色筆間下重點，更遑論抄筆記了。

有些課堂派備「工作紙」。各生聽書之餘，主要的工作便是填滿紙上的空格。但不少課堂，連堂課填空的工作紙都欠奉：學生手空空無一物，不用筆記重點，齋聽一堂，便會「學到了」？

多年來，香港學生考試靠的是教師精心編寫的筆記講義， 行內稱為「雞精筆記」。乃是教師苦心孤詣，博覽群（教科）書，集坊間眾家筆記之長，廣徵歷屆會考試題之流變大義，然後精煉成獨門秘方，編成講義和各類對比圖表，授予弟子應試之用。惟近年所見，有部分教師已無此功力或心機，未能製作筆記講義之餘，更連課堂工作紙也欠奉；以為只憑三寸之舌便足以解眾生之惑，各生「留心聽書」便會心領神會。

古人謂讀書要五到：心到、口到、耳到、眼到和手到。換言之，就是要多感官刺激學習，務使腦神經的接連更多，知識的鏈接鷹架更穩固。

中學生，特別是弱勢學生，只靠「聽書」而沒有一點肢體和思考活動，沒有具體的筆記講義拿回家去溫習，學習效果成疑，測考結果堪虞。