為何要守規？

教育心語20100902

　　出任一間收取「差生」為主的學校校長時﹐一天裡最寬心的時刻﹐就是放學後看著學生在操場上玩耍打球｡ 在籃球場上看著學生努力練習﹐真誠地踐行公平的競賽﹐心中總有點感觸｡ 他們在球場上揮汗如雨﹐認真勇敢甚至擦傷；努力求進而氣喘如牛甚至流血｡ 為了一個動作不理想﹐心中自責而重複多做幾下剛才的動作﹐以求下次不再重蹈覆轍｡ 他們會為自己的失誤向隊友道歉﹐會自覺地遵守球賽的規例：自己觸球出界﹐便讓對方開球；自己攔截時「打手」便舉手示意是自己犯了規；球証指某人「持球走步」﹐當事人也二話不說接受裁決｡ 倘有人犯規「起㬹」之類﹐全場都喝止：「有冇搞錯！」
　　然而﹐為何有些老師總是投訴你們課堂上「不守規矩」？
　　所有比賽和遊戲都有規矩｡ 如果不守規例﹐球賽和遊戲便不能進行下去｡ 學生想玩這個遊戲﹐便得守這個規矩｡ 即使球賽會輸﹐他們仍會守規地打下去｡ 他們明白﹐過程有趣的話﹐勝固欣然﹐技不如人﹐敗亦無話可說｡ 最重要的是﹐通過比賽﹐他們得到實戰經驗﹐有得益而進步｡
　　看來﹐願意遵守規矩與否﹐關鍵在他們是否想玩這個遊戲｡ 如果遊戲於他們必敗而無益﹐過程又沉悶而無趣﹐他當然不想參與﹐也不會守相關的規則｡ 若是被迫參加﹐頂多是勉為其難虛應故事﹐或是消極抵制﹐魂遊物外而自尋樂趣﹐甚者更搗亂「翻枱」﹐一拍兩散｡
　　學生只有覺得學校課程適切﹐生活和教學有趣有益﹐才想參與﹐才會守規｡