網課基要常規

 787【網課基要常規】n  20210611

          專業教師都知道：教師課上講了﹐不等於教了﹐更不等於學生學了。是以評議一節課是否有效﹐關鍵還是「學生學了麼」？

         觀課後議課﹐「學生學了麼？」是主旋律。網課是否有效﹐所用的標準相同。

         上課的效能效率﹐與教師學生是否投入密切相關。教師不認真﹐敷衍馬虎交貨﹐只求講了﹐「話之你明定唔明」，我評為「不及格」。

         學生網課時散漫旁騖不留心﹐抱著寵物躺在床上﹐平板上看網課視頻﹑同時看著電視﹑又用手機同步跟朋友WhatsApp 群組中聊天﹐不掌握課堂教授內容…..家長不懂督促或管理孩子上網課尚或可說自已外行。號稱專業的教師﹐怎能明知卻縱容視若無睹。尤有甚者﹐教師自已不開鏡頭﹐學生只聞其聲不見其人！你安心出糧受薪？

         觀察所得﹐不少網課缺乏「網課常規」。課堂常規需於平日由師生互動養成﹐由校方權威加持。但竟有教師說﹐不敢要求學生開鏡頭和音訊﹐怕泄露學生私隱云云。學生上課﹐跟教師同學相見﹐有何私隱？何況現今科技發達﹐鏡頭人像背景可加模糊效果或加置虛擬景像﹐根本不見其家中實況。

         網課常規中如何準備好文具書簿﹑如何應答交功課﹑如何小組討論﹑如何於硬盤或侍服器取用/呈交教學講義和工作紙﹐是網課基本知識﹐是現今網課環境中﹐全校師生的上課ABC。學校有必要在政策上保証﹐給予教導說明。

         工欲善其事﹐必先利其器。明知5-7吋手機屏幕不利於網課學習﹐學校就應盡力協助學生用上平板或桌面電腦屏幕。以當今香港的社經條件﹐政府和社福志願機構有能力解決。事在人為﹐決定因素還是教育工作者的心態。