《秋江》．《擋馬》

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《秋江》．《擋馬》

德叔  《教育心語》20190524

        導引學生入門戲曲藝術﹐要花心思訂課程﹑選教材﹑突出重點｡舞台上的唱做唸打﹑劇場前後的聲光支援﹑棚面音樂的配合﹑演出行當和衣箱化妝等﹐其中學問都博大精深｡ 更莫說其歷史沿革流變派別或趣味掌故了｡ 如何在短短的幾個課節裡﹐包羅萬有﹐全面介紹呢！

        故基礎教育的教師從來都不能依書直說﹐或企圖貪大求全｡

        個人經驗﹐由富代表性的折子戲入手﹐是可行的｡

        香港基礎教育的音樂科課程有戲曲一環｡ 目的不在深入掌握戲曲的功架唱腔或歷史﹐而旨在引起學生對戲曲的興趣和作為一個觀眾的基本素養｡ 要清晰這是「科普」教育﹐期盼在孩子心中底裡埋下傳統戲曲的種籽｡ 這就要清楚按教學目標而選擇教學重點和教材了｡

        對戲曲基本上空白的學生而言﹐本地粵劇或京劇大體沒有分別｡ 但為了減少本地孩子的語言隔陔﹐我選了京劇《秋江》和《擋馬》作教材｡ 從中介紹相關的舞台常規和表演程式｡ 這兩齣戲一文一武﹑形體動作較多﹐劇情亦緊湊豐富｡ 學生很快便被其中的表演吸引｡

        《秋江》講小尼姑為追上心愛的書生。在空無佈景的舞台上﹐跟梢公演出了由碼頭到江上的追舟戲｡ 讓觀眾看到落船/上岸/解纜/風浪行舟/划船轉彎等情景｡ 充分體現戲曲在虛擬動作處理的精要和演員互動配合的功夫。

        《擋馬》講楊家將的楊八姐潛入遼國｡ 遇上流落荒村賣酒維生的宋將焦光普｡ 焦欲盜八姐腰間令牌而入關返宋｡ 兩人誤會而格鬥一場｡ 戲中有跳躍翻騰的椅子功﹐觀眾輕易找到成家班七小福在武打片中的動作設計的影子｡ 此劇也盡顯戲曲中關於騎馬的程式功架｡