祖父母的教育

【552】教育心語201611

　　過去十年香港平均每年註冊結婚約三萬對，正式離婚的則有一萬對，離婚率約34%。據政府統計，由1981 年至今，本港二十歲以下的單親學生增加了十倍。這尚未計算貌合神離，同牀異夢，有名無實的破碎婚姻。家庭傳統功能失效，教師要照顧的學生，跟從前大異。

　　十多年來各校推行家長教育，對象多是學生的父母。近年開始多辦一些講座面向祖父母，皆因隔代教養，已成大勢。最近更有祖父母要求社福機構跟學校合作，開設外籍家傭輔助學生的講座。

　　隔代教養原因包括：雙職家長謀生無暇照料、父母住在外地；父母離異、喪偶：父/母入獄服刑、父母身心障礙、吸毒或嚴重病患、父母棄養等，很多時便由祖父母照料學童起居生活。香港的實況：半天或周日看顧的更多。

　　且不說祖父母的體力、意願和經濟不一定能夠照料好孫輩，婆媳父子兩代間的教養方法理念也有不同，矛盾頻生。更常接到爺嫲嬌縱溺愛孫輩，造成難題的報告。故現今學校教師要花精力面對隔代教養的問題。

　　綜合華人社區的資料，學校和社工向祖輩提供支援包括：

　　一、跟祖輩探索定位重操故業（再湊一次孩子）的心理調校和準備。

　　二、在公嬤疼孫的心情出發，介紹新時代的育兒理念和方法。對弱勢家長更要提出具體的方法和社區支援網絡，提升親職教養功能。

　　三、祖輩和子女的父母在教養責任和方法上要有共識。父母不宜將責任全放到祖輩。特別是孩童生活和自理習慣方面尤其重要。故工作坊或講座最理想是父母與祖輩一起出席。