我只是片香口膠

教育心語 20110701

      學校的作文課﹐多由教師命題﹐學生依題限時交差｡ 倘題目與學生生活脫節﹐或學生心無所感﹐卻要限時交貨；可以想像﹐凭空想象﹐搜索枯腸﹐確是苦差｡ 若然教師命題多樣化﹐旨在刺激思考﹐或引導範圍﹐再由學生按個人感受而自行選題甚至命題﹐其內容當會更有血肉｡

      曾經到過專門照顧有特殊背境女生的寄宿學校工作｡ 據老師說﹐她們的學業水平差﹐考試常不合格｡ 提筆作文﹐往往費盡九牛二虎之力才勉強寫得百來二百字｡ 後來老師們改變策略﹐但求言之有物﹐字數少些也可以﹐而每次作文都有十個八個主題任擇﹐也可自行訂題｡ 果然﹐學生作文成果大進｡ 該校將學生文章結集成書﹐水平不低﹐內容使我大開眼界｡ 因其文題多變﹐甚至匪夷所思﹐堪為友校教師參考｡

      有一女生年僅十六﹐卻已飽歷滄桑｡ 十三歲輟學﹐幾經轉折﹐從火坑中被拉回來﹐再次入學｡ 跟她閒談時﹐她顯得沉默少言｡ 當我提到她刊於文集的文章很精彩﹐寫得很好時﹐她顯得點意外和露出歡顏｡

      她的文章是：「我只是片香口膠」｡ 她以香口膠比喻其經歷：初入口時﹐會感到新鮮清香甚至有點刺激醒神｡ 不久便會覺得淡而無味﹐日久便會被人唾棄﹐吐在地上﹐千人踐萬人踏﹐污黑一片﹐成為市容黑點﹐神憎鬼厭｡

      短文僅百餘字﹐言簡意賅﹐是以物喻人的好範例｡

      有些學生的文字能力也許不高﹐但經歷豐富｡ 作文若不為教師命題所囿﹐適切導引﹐當有另一番面貌｡