風雨橫斜中的選擇

20110506

某校要我跟老師們講：如何上好德育課｡ 我婉拒了｡ 德育又豈是在堂上「教」的呢？

德育堂上教學生孝順﹐學生便會晨昏定省﹐暖席臥冰？課程上教謙和有禮﹐學生行藏舉止便會溫良恭儉讓？課堂上教誠實﹐學生便坦誠相對？教愛國﹐學生便精忠報國？果如是﹐則天下間又怎會有壞人和所謂「問題學生」？

教師在課程中企圖教授的﹐往往與學生所學得的不同｡ 教師從沒教學生作弊和偷竊﹑沒教學生說謊和粗言穢語﹐學生做起來卻精通其中奧妙﹐說起來更七情上面﹑音韻鏗鏘｡ 可見﹐德育講課多勞而少功｡

教育是教導學生面對他們的將來｡ 德育要教的﹐是教導學生於其將來的現實生活中﹐特別是沒有師長在旁時﹐懂得作出「正確的選擇」｡ 這選擇不可能今天便窮盡各種可能性﹐不可能事先說明簡單的答案﹐學生不可能背熟德育課本的答案便會懂得作人生的選擇｡

抉擇﹐是在實際生活中衡量輕重優缺的掙扎﹐在風雨橫斜的困局中權衡利害和回應內外的訴求｡ 我深信德育只有通過生活實例才學得到｡ 倘師長希望學生在較安全的環境中學習﹐免得學習期間焦頭爛額﹐大可設置生活場景以刺激思辯﹐從而理解和體諒各方的反應和利害關係｡ 是以近年課堂裡多了討論和爭辯﹑角色扮演和戲劇元素｡ 因為這才比較真實和觸動人心｡

最近致群劇社再度公演話劇《斜路黃花》﹐是側寫辛亥革命的輔助教材。鼓勵學生看這類話劇而學習辛亥革命﹐肯定比堂上看書聽課有趣而深刻﹐因為劇中的人心矛盾和抉擇﹐比文字更觸動心靈｡