匡智《藝．遊記》

【914】 n 20231124

 

 

   十一月中旬在演藝學院觀賞了音樂劇《藝‧遊記》。劇情與玄奘找尋孫悟空一起取西經有關﹐劇長二小時。演員是匡智會屬下全港十八區21所為智障人士而設的服務中心近一百位學員。中心導師們和編導團隊排練了18個月。

由於智障人士各有不同的心理生理障阻﹐編導團隊和匡智的工作人員要克服的困難超乎想象。

    要一般演員記住台位﹐由A點去B點停下來轉身開口說台詞﹐做表情動作﹐已有一定難度。要求智障者聽著音樂完成這一系列指令更絕不簡單。匡智中心職員在18個月裡﹐領著自己中心的成員排練﹐後來更要與其他中心的演員併砌成一齣戲﹐所花心力和堅毅實在令人敬佩。

    為了讓更多朋友參演﹐編導團隊安排了幾場天兵和仙女的群舞。其中有些天兵只是依序走圓台，搖動手中旗幟。留意到其中有個天兵坐在由他人推著的輪椅上﹐笑容滿面努力搖旗。又發現仙女群中有一位演員動作特別富節奏感的﹐旁邊的校長告知：那是中心的職員/導師。為了給演員壯胆安心﹐便粉墨登場陪著學員演出。導演陳華亮全場坐在第一排座位前的地板上﹐提點著演員的動作舞步並敲擊鑼鼓音效。有導師混入兵中跟演員對打刀槍﹐以保證舞台效果。

    智障人士生活質素與社會人士如何接納智障人密切相關。他們與一般市民都需要多姿采的生活﹐展現他們的藝術潛能。

看到演員們認真的演出﹐可以想象到近百個家庭的成員和數十個台前幕後導師們非凡的付出。我們深信﹐在18個月的排練陪伴中﹐各人都會有成長。

    我們的社會就是需要關顧弱勢社群的有心人。

 

 

探索社區

【913】    n 20231117

 

     

    不少老師反映苦於尋覓適合的全方位學習的地點。其實﹐學習除參觀外﹐也可以是訪問﹑參與或服務﹐甚至到實地現場玩半天食一餐﹐感受當地的環境氛圍氣味﹐聆聽鳥語虫鳴或喧鬧的市聲﹐細看動植物的姿態﹐細味世態人情。也可以關心環境污染或老人服務的供需等。這都是很好的教學素材﹐關鍵在教師如何結合課程目標而導引組織安排而已。

    例如：可引導學生認識一下附近社區的市政大廈/ 街市各層售賣商品的特點﹑尋找一些街巷集中某一類商業活動的沿革和原因。例如有整條街都售賣波鞋/ 布匹衣物配飾/ 寵物/ 汽車零件/ 裝修建築用品等。

    也可以瞭解區內各種宗教建築：廟宇/ 教堂/ 社壇(土地公)/ 墳場等﹐都會拓濶學生的知識面。例如堅道聖母無原罪主教座堂(俗稱大堂) 的建築特徵﹑供奉的聖人聖物都饒有趣味。在紅磡馬頭圍道有座北帝廟﹐廟後面小學的師生都因為認識社區活動才知道校前街角的北帝廟供奉的是何方神聖﹑為何是個黑面神﹑有何功能或法力。曾到跑馬地某小學陪著教師設計認識社區活動﹐她們才首次知道跑馬地的發展歷史﹑區內竟有六個不同宗教的墳場﹐馬場中央原來是個大型蓄洪池﹐疏解了灣仔銅鑼灣一帶暴雨時的水浸難題。

    也試過要學生留意地產中介店所示資訊﹐比較由紅磡殯儀館區到黃埔花園的樓盤租金售價﹐學生從中學到調查的技巧﹐也知悉地價差異的因由。

    用心設計一套校本探索課程﹐可用上多年。很值得呢！每年四年級的學生都去山頂﹑五年級去長洲﹑六年級去一間博物館…。每年因應展品更新作小量調校﹐事半功倍。

 

 

 

教師晉升

【913】     20231110

 

 

    學校教職員招聘和解僱的相關條例﹑則例指引已經非常成熟﹐也有大量案例可供參照。校長在其培訓課程中已有修習﹐理應依章辦事便可。然而有兩點值得學校管理委員會IMC成員特別關注。

    原來本港資助學校的教師﹐一是「易請難送」﹐二是「易升難降」。晉升員工﹐不宜單以其年資長短而定。更要考慮到擢升過程其實是向全校員工展示學校重視甚麼﹑珍惜甚麼價值。作為校董﹐宜花點精神跟校長或同事們商量查核﹐慎而重之把好關。

    資助學校解聘教師手續非常繁複。行內戲稱要做足「五部曲」方可正式解僱。稍一不慎或會纏繞多年也不能成事。教師晉升為主任副校之後﹐發現其不稱職﹐也極難要求她/他降回原職。

    在管理學上﹐有所謂《彼得原理》The Peter’s Law：機構中表現良好的員工會被擢升直到其「不稱職」的位置。簡言之﹐員工表現好會升職；然而在原職工作良好﹐不一定在晉升後擔任新職務也稱職。一個受到學生歡迎的教師﹐不一定善於管理人事﹐未必是個能夠帶領同工迎難而上的主任﹐。一個好的科組主管﹐也未必能處理好全校錯縱複雜﹑糾纏交叠的人際矛盾。更未必是個能創新解難的好校長。

    更嚴重的是﹐升級後不稱職卻沒有降下來﹐繼續佔了領導之位。莫說開拓發展﹐就怕阻住個地球轉。

    故行內有個說法﹐好教師不一定是個好主任﹐更不一定是個好校長。把好教師升為校長﹐往往少了個好教師﹐多了一個不稱職的校長。

    中國內地教師升職行雙軌制﹐或可參考。教學優良可升為高級教師至特級教師。專心總結教學心得分享推廣﹑幫扶帶好後進同事；不必擔負行政職務。

校董

【911】   n 20231103

    筆者先後出任六所資助學校的法團校董會IMC成員﹐也就是一般人所說的校董。校董是做甚麼的呢？

    法團校董會是根據《教育條例》設立的。主要是制訂學校發展的大方向﹑與教育局的關係﹑檢視和監督學校的運作成效﹑尋找資源支持學校的發展﹑作為教職員的僱主處理紀律﹑升遷和任免事宜﹑與各工程商/供應商的合約……等。故每次開會都要花很長時間閱讀文件與查問檢視部份細節。

    就以最近兩次會議為例﹐討論的事項就包括：香港人口下降與收生數量/質素轉變並相關教職員人手刪減變動的策略。去年改變上課時間表：逢周五下午不上課而作活動的安排。如今推行的成效如何呢？政府推行「課後托管服務」的先導計劃﹐希望讓學童在校內完成家課﹐本校的狀況檢討。校本三年計劃主要關注重點的實施成效和調整‥我校作了何種培訓？

    校舍雨天操場和STEAM課室改善工程驗收和跟進事項。與內地姐妹學校交流的行程招標和財務支出事宜。因新冠疫情未能舉辦的活動，因而剩下的金額將會退回教育局。建校百周年的慶祝活動的財務安排……等

    全港招聘實驗室管理員和會計文員出現困難﹐本校也不例外﹐有何因應方案。下年度會否有合適同事晉升﹐如何甄選﹐要成立甄選小組處理有關事宜。。

    可以想像﹐當一個稱職校董真不容易。從中牽涉教育實踐和理念的方方面面。平日更要跟前線教職員交流聽一下風聲雨聲﹐在學校活動中趁機與家長學生傾談﹐把一下學生和家長的脈搏。

    還有﹐校董是義工。